【中华网】伟德国际1946源自英国：推动学生党员后续管理教育持续发力

近年来，伟德国际1946源自英国在学生入党后的教育管理实践中不断改革创新，打造体制机制引领、理论学习教育、社会实践锻炼“三位一体”的学生党员后续教育管理体系。

健全学生党员后续教育管理机制

加强组织领导，健全工作机制，是学校学生党员教育和管理工作的根本保证。近年来，学校通过实践探索，对学生党员的后续教育管理提出了“三三要求”。

抓好基础党建，紧扣“三有”落实三会一课和党日制度，做到党课教学有计划、党日活动有主题、支部会议有记录；抓好组织建设，依托“三坚持”过好党员组织生活，坚持民主评议党员制度、坚持民主生活会制度、坚持谈心谈话制度。抓好任务牵引，利用“三建设”助推党员先锋模范带头作用发挥落实落地，建设党员评议述责考核制度，对学生党员模范带头作用的实际效果进行定量评估，加强考核结果的运用；建设学生党员挂牌子亮身份制度，在学生党员宿舍门口挂上“党员寝室”牌子，在基层党组织开展志愿服务、结对帮扶、党内关爱等活动时戴上党徽，牢记党员身份，强化“我是党员我先上”“有困难请找我”的服务意识；建设入党联系人和入党介绍人发展党员工作制度，充分发挥学生党员作为班级学生和党支部之间的纽带作用，做好班级入党积极分子和发展对象的发现、了解和培养工作，把先进分子和优秀学生及时吸收进党内。

落实学生党员后续理论教育学习

学校党校坚持把理论学习贯穿始终，通过建立三级理论学习小组、党校师资库，调动整合全校教育资源，做好全程培养管理。

通过建立校—院（系）—班三级理论学习小组，指导学生展开对马克思主义基本理论、中国特色社会主义理论体系的“读原著学原文悟原理”式研学，邀请具有丰富党务工作经验和理论水平的领导干部、思想政治理论课教师和教育、管理等学科专家为学生党员上党课，开展“党史知识竞赛”“党建主题征文比赛”等活动。充分发挥党校这个理论教育主阵地的作用。

在学校党校的统一安排下，由分党校负责组织实施党员培训班，包括集中授课教学、自学研修、学习交流等环节。加强学生党员网络教育载体建设。为了打破高年级学生党员因实习而无法在教室集中学习的时空阻碍，学校大力推广“线上+线下”融合学习方法，做到随时、随地、随身学，提高学生党员的理论学习水平。

通过在“两微一端”、学校官网“理论学习”版块等网络化信息平台加强党的理论知识宣传，巩固主流意识形态地位的主阵地，提高学生党员的政治敏锐性和政治鉴别力，抵制其他意识形态的渗透腐蚀。

推进学生党员教育实践平台建设

学校党校坚持学思用贯通、知信行统一，鼓励学生党员参与学校管理、社区建设、环境保护、乡村调研等实践活动，积极投身于社会主义现代化建设。

鼓励学生党员积极参加社会实践。学生党员可以在实践中悟真知、明真谛，促进全面发展。学校在此找准着力点，突出做到“三个嵌入”。将社会实践嵌入到专业学习中，利用专业特长开展社会实践活动。近年来，学生党员结合专业所学，组织了“书法进社区”“手工呵护童心”“环保我先行”等文化下乡服务队，足迹踏遍湖北，丰富居民娱乐生活，让老百姓真正享受到精神食粮。将社会实践嵌入到时代发展中，与时俱进开展社会实践活动。先后组织开展“消防知识科普”“湿地生态保护”“健康生活”等志愿服务，关注社会热点话题，以实际行动回应当下民生关切与时代需求。将社会实践嵌入到思想教育中，组织学生党员参观抗战博物馆、抗战纪念馆、烈士陵园等，提高学生党员的政治思想素质和党性修养。

鼓励学生党员主动参与学校管理。学校科学探索党校改革，在社会实践环节中增设红色经典电影展播和校外经典红色基地参观，为学生党员提供更多的实践平台和机会。在红色经典电影展播活动中，党员自行组织、学员自愿参与，党务助理和党员协助完成每周的红色经典电影展映，并在观影后展开热烈讨论，构建了学生党员自我教育、自我管理、自我服务、自我监督的“四自”体系。

在参观校外经典红色基地方面，学生党员在党委组织部的带领下组建了“学生党员理论宣讲队”，在武汉八大经典红色革命景点精心打造录制“学思践悟温党史踔厉奋发向未来”主题“微党课”，自觉完成了从“学习者”到“讲解员”的自我身份认同的转换，不仅激活了武汉各地的红色资源，也激发了学生党员的内在力量，让学生党员担当党史学习者、传播者、传承者的角色，用“青言青语”讲好党史故事。

奋进新征程，建功新时代。伟德国际1946源自英国从战略和全局的高度意识到做好党员后续教育管理的紧迫性和重要性，构建大学生党员“多层次、全过程、规范化”的教育管理体系，保持学生党员的先进性和纯洁性，不断为强国建设、民族复兴伟业添砖加瓦。（李文妞、苏祖安）

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